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2021成人高考高起點語文通關資料

大綱解析及復習策略

高起點《語文》考試題型分析：總分150分，考試時間120分鐘

第Ⅰ卷（客觀題40分）

一、語言知識及運用（24分）

1、字音及字形辨析

技巧：①常見字注音正確的可能性小，生僻字一般不會標錯音。

②把字的音、形、義結(jié)合在一起來考慮，形近而音不同的別字是重點，生

僻字一般不會錯。

審清題干，答題注意把控時間，優(yōu)先用排除法。平時宜多積累。

2、詞語運用題

技巧：①對詞義的理解，先用自己熟悉或者會的詞語去排除。

②對詞語的運用，一定要在上下文中找到相應的信息，重點是使用場合上

的搭配。

靈活使用排除法，將自己熟悉且容易辨析的詞語先排除，逐漸減少選項。

3、成語辨析

技巧：成語的使用其實就是成語和句子是否協(xié)調(diào)的問題。成語的正確使用有兩個前

提：①掌握成語意思;②準確分析語境。

解題思路：

①看成語所在的語境：具體的語境往往是有區(qū)別語義的功能，我們在做題的過程

中不能忽視語境；

②把握成語的感情色彩：體會成語的褒義、貶義、中性等感情色彩；

③注意成語所指的對象：有些成語只適用于描述特定的人或事，如:專門指個體

或群體,專指人或事物，專用于男女或夫妻之間等。如果不了解它特定的適用對

象，就會出現(xiàn)選詞不當?shù)腻e誤；

④語句中是否表達重復。

4、病句辨析題

病句類型分：語序不當、搭配不當、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明

(歧義)、不合邏輯。

技巧：判斷病句用排除法居多，注意回憶以前做的常見病句的標志。平時宜多讀一

些文章，培養(yǎng)語感。

解題思路：檢查句子的主干，是否缺成分--推敲詞語運用，是否搭配--心里默讀，

看是否有不同的句式混用--綜合思考，是否符合邏輯思維，--憑借語感。

特別注意以下幾種情況：

①介詞“關于”“對于”“對”等開頭的句子，注意主語的殘缺。

②類似于“A”是“B”的句子，注意“A”“B”的協(xié)調(diào)，也可能是句式雜糅。

③動詞后有很長的修飾詞語，注意是否賓語殘缺。

④用"和""或"以及頓號連接的并列成分，注意歧義及內(nèi)在邏輯順序是否失當以及

意義的從屬關系。

⑤前半句使用了“能否”、“可否”等雙面詞語，注意后半句是否與前半句協(xié)調(diào)。

⑥反問句及疑問句注意是否表意相反。

5、排序（語言連貫）題

技巧：先從語句形式方面考慮，要求話題一致，陳述對象一致，敘述角度一致，

情調(diào)保持一致，上下文句式保持基本一致，與上下文思路保持連貫。還要注意語言

音節(jié)上的和諧及押韻。

再從語句內(nèi)容方面考慮，在時間上、事理上注意先后順序。還要在上下語句中找

到相對應的信息。語言風格要前后一致。語段銜接，前瞻后顧，注意上下文主語

的承接及邏輯的內(nèi)在聯(lián)系，并用排除法尋找突破口。

解題思路：考查陳述對象(主語)是否一致，話題是否一致，前后句式是否一致，

情境是否吻合，音節(jié)是否和諧等。

二、現(xiàn)代文閱讀（16分）

篩選文中的重點詞語和中心觀點，認真審題，完善簡潔地回答問題等是現(xiàn)代文課

外閱讀答題技巧。

一、抓住題目把握中心思想

任何體裁的文章都是有章可循的，考生在做課外閱讀時，如果抓住了文章的

題目，就能抓住文章的靈魂，就可以把握文章的整體。

說明文的題目往往能揭示說明的對象或?qū)ο蟮奶卣鳎瑥念}目可推測出文章說

明的對象、說明的中心等。如何把握說明的中心內(nèi)容？考生可沿著題目的內(nèi)容，

理清文章的結(jié)構(gòu)，一定要注意總說性的語段、過渡性的語段，通常在這樣的語段中

能找出體現(xiàn)說明對象特征的詞語或句子。

畫重點詞句：考生在閱讀語段時，可以在重點地方(說明文各段的中心句，

各段的首括句、尾結(jié)句，文中的設問句、過渡句；記敘文開頭和結(jié)尾句、議論抒

情的句子、景物描寫的句子、人物描寫的句子、承上啟下的過渡句；議論文中標志

中心論點的詞語，如“我認為”、“所以”、“總之”、“可見”、“綜上所述”等)用鉛

筆畫線，以利于了解、分析問題，同時也節(jié)省了再次整體閱讀的時間，提高答題效率。

可根據(jù)畫線部分快速瀏覽，檢查回答是否準確。

換角度審題：很多考生對答案檢查了很多遍，也沒有發(fā)現(xiàn)錯誤，主要原因有

兩點：一是有些考生只檢查答案，而沒有再看看問題。二是一直用同樣的思維方式，

考慮問題的同一個角度，當然只能得出同樣的結(jié)果。防止這種錯誤出現(xiàn)就要更換角

度，重新審題思考，避免答題的片面性，使錯誤能及時得以糾正。

還原詞句就近找論點：在記敘文閱讀和議論文閱讀中，經(jīng)常設置如對某個詞

語的理解、對某個語句含義的把握等問題。考生在回答這樣的問題時，一定要牢記

“字不離詞、詞不離句、句不離段、段不離文”。

首先，找到這個詞語或句子的出處。把詞語或句子還原到文中，然后再思考問

題。只有結(jié)合具體語境，才能準確推斷詞語的含義，準確了解語句在文中所占的位

置。考生萬不可一見到題就草率作答，這樣極易斷章取義，偏離文章中心。

其次，不要隨意聯(lián)系現(xiàn)實。有些考生在回答問題時，總喜歡聯(lián)系現(xiàn)實，當現(xiàn)

實與文章內(nèi)容不一致時，總認為文章的作者是錯誤的，然后就想當然地按照自己

的已有認知答題，完全不顧文章，這是大錯特錯的。

再次，遵循就近原則。議論文中經(jīng)常設置這樣的問題：某某文字直接證明的道

理是什么？某種論證方法的作用是什么？考生在回答時，首先應關注某某文字前

面或后面是否有說理性文字，如果有，那很可能就是答案。如果沒有，再找某某

文字所在段的中心句，如果有中心句，那就是答案。如果沒有，那么再找文章的

中心論點。

二、依靠重點詞完善采分點

有的考生做閱讀題時，發(fā)現(xiàn)問題簡單，自己會做，就盲目樂觀，精神松懈，

考生常因此丟掉一些最基本的采分點。因此，考生越是認為試題容易，越應該慎

重。

特別提醒考生注意的是，說明文提煉信息準確度好把握，信息點回答不全面卻

是個大問題。那么，如何全面篩選信息呢？在閱讀時，尤其是閱讀說明文時，考

生一定要注意“又、還、也、此外、而且”等詞語。

三、言簡意賅分條作答

做課外閱讀，需要書寫的文字較多，一些考生常懷有僥幸心理，答案寫得非常

詳細，以便閱卷教師從中找到正確答案，結(jié)果往往適得其反。所以，考生回答問題

時，應言簡意賅。考生可按照這樣的思路去考慮問題：如果是正面的事實，可以概

括為“某某按照論點的內(nèi)容去做了，有怎樣的效果”；如果是反面的事實，可以概括

為“某某沒按照論點的內(nèi)容去做，有怎樣的后果”。這樣既節(jié)省筆墨，又抓住了

采分點。

有些問題的采分點較多，如果考生把所有的內(nèi)容放在一起，混成一片，不利

于閱卷教師批閱。為了避免不必要的丟分，考生在回答此類問題時，應注意條理

的清晰。尤其是3分或4分的題，考生應在每一條答案前標明序號，以便閱卷教

師一目了然地抓住答案中的幾個采分點。

四、仔細審題避免丟分

不論閱讀的題型如何，都必須審慎對待，細心透視題干的重點和考點。須知：

正確的審題是正確答題的基礎和前提。在審視閱讀題時，應注意兩點：一要看懂

題干的字面義，重點詞語要仔細推敲、體味；二要領悟題干的隱含義，明確考點、命

題要求和答題指向。越是似曾相識的題，越要仔細審題，避免丟分。

第Ⅱ卷（主觀題110分）

三、現(xiàn)代文閱讀（25分）

四、古詩文閱讀和鑒賞（25分）

鑒賞古代詩歌的形象、語言和表現(xiàn)手法

①要正確地解讀

②通過吟誦達到動情

③把握意象，深入意境

④仔細品味詩的情致理趣

評價古代詩歌的思想內(nèi)容

以詩作本身為本，從“文本”出發(fā)，深入理解其意，力求評價客觀、公正。

應抓住關鍵詩句，透視其思想內(nèi)容要從詩作的意象中發(fā)掘其思想內(nèi)容要顧及全篇，

顧及全人，要聯(lián)系時代背景《考綱》的鑒賞評價，有三方面，可以概括為：

（一）寫了什么

（1）鑒賞作品中的形象（事物、景物、人物形象），把握形象的特征，分析寓

于形象中的思想感情，理解形象的典型意義。

（2）語言、語意。鑒賞作品的語言包括

①準確理解有關詞語的特定意義（比喻意義、隱含意義、暗示意義）；

②準確理解重要詞語的深層含義和言外之意；

③賞析詩歌語言描繪形象、表達情感、創(chuàng)造意境的藝術效果。

（二）怎么寫

表達技巧。就是分析作品運用了哪些表達技巧，這些表達技巧表達了什么內(nèi)容，

有什么作用效果，最終表達了什么思想感情。使“可見”（形象）通過技巧表現(xiàn)

（表達）“不可見”（思想感情）

（三）為什么寫

評價作品思想內(nèi)容。

①概括主旨，簡析作品的思想意義、人生意義、政治意義；

②賞析作者的生活情趣、審美情趣和藝術風格；

③評析作者、作品思想的時代局限性等。

如何鑒賞詩歌

（一）消除心理上的畏難情緒乃至恐懼心理詩言志對詩歌感情的理解幾乎是詩歌

鑒賞的主要出發(fā)點。鑒賞詩歌其實主要是對詩人的情感理解。

（二）讀、譯，解決詩歌寫的問題譯詩,理解詩歌所寫內(nèi)容。這是詩歌鑒賞的重

要環(huán)節(jié)。但我們往往忽視了這一基本的做法。有一種觀點認為，古詩一旦翻譯，

就沒味道了，所以不屑于譯詩。但是對于賞析是必要的。如果對寫景、詠物的詩，描

寫對象都可能沒搞清楚，就急著答題，肯定很難切合詩歌內(nèi)容。正確理解詩歌所寫

內(nèi)容，最簡單的方法是弄清楚每句詩的主語，這有助于正確理解詩歌內(nèi)容。讀析

律詩、絕句的起承轉(zhuǎn)合；古代詩詞的一般結(jié)構(gòu)：先寫景，后抒情。

詩歌創(chuàng)作的大致“套路”（賞析、背誦有效）

起、承、轉(zhuǎn)、合

起句：寫景敘事。

承句：承接上文，繼續(xù)寫景，敘事。

轉(zhuǎn)句：筆鋒逆轉(zhuǎn)，引向抒情，議論。

合句：抒發(fā)情感，發(fā)表議論。

（三）讀詩、評詩，解決怎么寫此詩的問題

1.用了什么樣的語言

2.用了什么樣的表達技巧

小結(jié)：讀懂詩歌

譯---析---評

景---象（境）--情（理）

注意：題目詩眼、題眼、詞眼。類別暗示注釋

詩歌鑒賞如何答題

1.常見的詩歌內(nèi)容類型

送別類（或黯然神傷或曠達熱情）

懷古類（或借古諷今或表達追慕先賢之意）

邊塞類（或揭露戰(zhàn)爭罪惡；或表現(xiàn)對國家關懷、奮勇殺敵的精神；或厭倦戰(zhàn)爭、

思念家鄉(xiāng)）

思鄉(xiāng)類（或邊塞思鄉(xiāng)，或羈旅故園之思）

閨怨類（或抒思親之情，或嘆遲暮之感，或?qū)懴蛲椋?/span>

隱逸類（或言高潔隱逸之趣，或表厭世虛無批評時政之情）

山水田園類（或抒熱愛自然之情，或現(xiàn)回歸田園之樂）

憂國傷時類（多關懷民生疾苦、心憂天下）

借景抒情類、詠物言志類，等等

2.常見的意象、意境（特點）

意象、意境：意象指的是詩歌中寄寓著作者情感的物象，如人、物、景等。意境指

的是由諸多寄托作者思想情感、志趣的意象，藝術地組合到一起，所形成的詩歌

的基本的整體情境。

月（殘月、明月、新月、孤月、冰鏡、蟾兔、玉盤）、流水、斜陽（夕陽、落日）、

風、煙、霜、楊柳（垂柳、柳枝、柳）、落花（落紅、殘紅）、松、菊、梅、梧

桐、芙蓉、丁香、紅豆、杜鵑、蟬、鴻雁、燈（燭、蠟、炬）、登高、憑欄、

吹笛、吹簫、吹笙、飲酒。意境特點如孤獨凄涼、閑適淡泊、清新飄逸、激情飛越、

沉郁頓挫、苦悶感傷……

3.常用的表達技巧術語（知識）

常說的表達方式：記敘、議論、描寫、抒情等

常見的修辭技巧：比喻-比擬-借代-夸張-排比-對偶-反問-設問（修辭8種）

對比-反復---反語--用典--雙關（常見修辭）

常見的表現(xiàn)手法：想象、聯(lián)想、對照、襯托、渲染、烘托、白描、賦比興、象征、借

古抒懷、借古諷今、托物言志、直抒胸臆。

動靜關系：以動襯靜-由靜到動-動靜結(jié)合

虛實關系：由實到虛-由虛到實-虛實相生

情景關系：觸景生情-以景襯情緣情寫景-情景交融-以樂景寫哀情、以哀景寫樂情

等，以哀景寫哀情。

常見的藝術構(gòu)思：首尾照應、開門見山、卒章顯志、點面結(jié)合、承上啟下、以景

結(jié)情、以小見大、層層深入、過渡照應、伏筆鋪墊、畫龍點睛等。

4.常見的表達感情特點的詞語

依戀、憂愁、惆悵、傷感、凄苦與寂寞、孤獨、煩悶，恬淡、閑適、豁達與歡

樂、愉悅、樂觀，憎惡、激憤、憤懣與仰慕、熱愛，激昂雄壯與悲壯、堅守節(jié)操與

憂國憂民、感時傷世等等。

5.常見的語言風格（特點）

平易、直率、委婉(含蓄)、雄奇、奔放、沉郁、清新、明快、凝練、華麗、質(zhì)樸、晦

澀。杰出的詩人在創(chuàng)作中往往形成富有特色的藝術風格。如：陶淵明的樸素自然，

杜甫的沉郁頓挫，白居易的通俗易懂，李白的豪邁飄逸，王昌齡的雄健高昂，杜牧的

清健俊爽，李商隱的朦朧隱晦，王維的幽寂靜穆，溫庭筠的綺麗香艷，高適的悲壯

蒼涼，李清照的纏綿悱惻，陸游的悲壯愛國，以及（孟）郊寒（賈）島瘦和“韓孟

詩派”的奇崛險怪等等。

掌握詩歌鑒賞的基本解題技巧

讀題。關鍵詞與限制語。

審題。考點意識。要點齊、歸入考點，類比分析。

答題。簡潔規(guī)范。

1.問什么答什么，怎么問怎么答。不偷換概念和說法。

2.意從詩出。按照“總----分-----總”的結(jié)構(gòu)思路答題，按照“結(jié)論-------用詩

歌依據(jù)分析”或“用詩歌依據(jù)分析---------結(jié)論”的邏輯思路回答，實質(zhì)是一道證

明題。所有依據(jù)在詩歌里，不無中生有，不任意發(fā)揮、隨意拔高、不必引經(jīng)據(jù)典。要

分析，不能寫成翻譯文字、讀后感。

3.思考盡可能全。改卷按照要點給分。

訓練組織語言

答題要規(guī)范

常用的表述方式：

內(nèi)容（寫了什么）—方法技巧（用何方法技巧寫的）感情（思想、道理）（為什

么要寫）這首詩采用（某種表達方式、修辭方式、表現(xiàn)方法），寫出了（某個意

象的某種）特點，起到了某種效果作用，表達了（突出了）某種思想、感情……

五、作文（60分）

成考高起點語文總分150分，作文占了60分，一般只要按要求完成寫作，

就可以拿到40-50分。作文基本評判標準：①有自擬的題目；②段落合理；③字

跡工整；④不跑題；⑤字數(shù)夠600字。

關于寫作，考生首先要做到科學安排寫作時間，其次要能夠巧妙擬定作文題目，

最后要注意寫作內(nèi)容、素材的運用。

科學安排寫作時間

（1）提前準備

先閱讀寫作材料，認真審題，明確題意，看清要求。然后進行作文提綱和

內(nèi)容的簡單構(gòu)思，想清楚自己文章的大致結(jié)構(gòu)，內(nèi)容等等。

（2）寫作時間

在正式寫作的時候,要注意：寫作時一定要注意卷面美觀整潔，字跡規(guī)范

清楚，標點位置正確，段落和結(jié)構(gòu)清晰明了。如果一不小心寫錯字,千萬不要涂

黑,一筆劃掉。

（3）檢查時間

由于考試時間、考生狀態(tài)等因素的限制，考生寫作的時候可能會出現(xiàn)一些小

問題，這就需要在完后進行一次檢查：作文要寫題目，字數(shù)要達標，不少于600

字。

作文擬題

話題作文學生擬題常見毛病：

1、題文不符，即題目與文章要表達的內(nèi)容缺少必要的關聯(lián)。

2、過于寬泛，大而無當。如《交流》《和平與發(fā)展》

3、俗套。如《溝通有感》、《從溝通說開去》、《溝通給我的啟示》好

題展示

1、以“時間”為話題的作文題

《時間，帶不走我心中永恒的記憶》

《愛我，追我，別浪費我》

《午餐1800秒》

《8·15》（南京大屠殺紀念日）

《時間在晨霧中飄落》

《惜時如金》

2、以“牽掛”為話題的作文題

《剪不斷》

《藤》

《她，還好嗎？》

《門前那條小河》

《那雙凍裂的手》

3、以“把握”為話題的作文題

《一切就在我手中》

《握住，不放》

《機會，請你把握》

《柳暗花明又一村》

《青春無限好》

4、以“春”為話題的作文題

《點燃生命的季節(jié)》

《與春共舞》

《在春天成長》

《春的向往》

《春的腳步》

《走進春天》

5、要求文題中含有“美麗”二字的作文題

《汗滴，詮釋著一份美麗》

《帶上你的美麗跟我走吧》

《夢不再美麗》

《今夜如此美麗》

《美麗，就這樣脆弱》

《拼搏，也是一種美麗》

一、定文體，揚長避短

緊扣話題，調(diào)動積累，選用自己的“拿手文體”寫作是快速擬題的基本前提。

因為任何文章都是有體裁的，不講文體，隨心所欲地寫作，只會寫出結(jié)構(gòu)松散，

不合章法，非驢非馬的“四不像”文章。況且，話題作文也只是要求文體不限，

并非不講文體。

例如：作夢，是一種常見的生理現(xiàn)象。但夢的內(nèi)容卻是異常豐富，形式是異常多樣

的。請以“夢”為話題寫一篇不少于600字的作文。

《這一幅風光，如夢》《比夢更美》宜寫成抒情散文；

《美夢成真》《想起了那個暑假》宜寫成記敘文；

《說說課文中的“夢”》《夢的成因》宜寫成說明文；

《讓美夢成真》宜寫成議論文。

二、善補題，以小見大

在寬泛的話題前面或后面作適當?shù)脑鲅a，對寫作范圍加以限制，能使話題由大變

小，由虛變實，由抽象變具體，是最常見的快速審題和擬題技法。

例如：語文課不單是語言訓練課，更是人生教育課。它使我們明白許多人生的道理，

懂得做人的修養(yǎng)。但上語文課，有的同學很喜歡，有的同學不那么喜歡。請以“語

文課”為話題寫一篇不少于600字的作文。

感受激情——《多味的語文課》

發(fā)揮想像——《虛構(gòu)的語文課》

片斷組合——《語文課剪影》

聯(lián)系實際——《語文課之我見》

又如：手，我們最親密的朋友，真正得力的助手，是我們吃、住、穿、玩的主要工

具。纖纖玉手，是女性美的象征。請以“手”為話題為文。

如：《一雙靈巧的手》，《一次難忘的握手》，《對手》，《精巧的手工藝品》，《手指家

庭開會》

以“年輕”為話題：《為年輕起航》，《年輕就是財富》，《年輕成就未來》

這些文題從各個角度縮小了寫作范圍，選材范圍更明確集中，極利于我們的寫作

從小處著眼，從而順利展開思路。

三、巧修辭，匠心獨運

根據(jù)特定的語言環(huán)境、文體和內(nèi)容，靈活巧妙地使用修辭手法，能避免一覽無遺，讓

文題生動形象，精練緊湊，含蓄雋永，使文章錦上添花。

例如：當我們不如意的時候，一曲哀歌常使我們熱淚縱橫；當我們事事順暢的時候，

我們常常想縱情歡歌。音樂，與我們的生活息息相關。請以“音樂”為話題，寫一

篇不少于600字的作文。

一般擬題：《談音樂》《音樂與人生》《生活中不能缺少音樂》《音樂的價值》運用修

辭：

①《心靈的變奏》《生活中的陽光》

比喻新穎，過目難忘

②《一個沒有樂隊的指揮》

《一個沒有指揮的樂隊》

對比鮮明，各顯其妙

③《“五線譜”和他的五線譜》

《二胡和小提琴的愛情變奏曲》

巧用借代，別出心裁

④《劉禹錫何以調(diào)“素琴”而惡“絲竹”》

采用設問，耳目一新

《習慣——命運之舟的導航者》

四、巧點化，妙趣橫生

對影片名、歌曲名、古詩句以及成語俗語等適當點化，進行套裝、借用、仿造之后

作為文章的題目，常常顯得典雅大方，亦莊亦諧，妙趣橫生，是考場中快速擬題

的高明之舉。例如：

①以“我”為話題，可活用歌詞《真我的風采》《我想唱歌不敢唱》《最近比較煩，

比較煩》

②以“假日”為話題，可引用歌曲名《自從有了你》，《世界變得好美麗》

③以“同學”為話題，可擬題目

《長相憶》《別時容易見時難》

④寫老師晚年堅守教壇的文章，可引用詩句作題《夕陽無限好》

⑤寫有關透視中小學生道德觀念的文章，可沿用魯迅的話作題：《救救孩子》

⑥以“年輕”的話題：

《風景這邊獨好》《激情燃燒的歲月》

《我們的未來不是夢》

《年輕，沒有什么不可以》

《生命誠可貴，年輕價更高》

五、新視角，別開生面

擬題不僅要快，更要求新求趣，給人耳目一新的感覺。這就要求我們克服思維定勢，

逆向思考，追求陌生效果，擬出讓閱卷老師一見鐘情，怦然心動的好標題。

《美麗的謊言》《陌生的朋友》

《感謝你的敵人》《珍惜你的痛苦》

《敗了，多好》（以“競爭”為話題）

《真想做個差生》《渴望停電》

這些文題不落俗套，新視角，新思路，新感悟，新體驗，易吸引讀者的注意力，

當然也很容易迷住閱卷老師，使他心甘情愿給你高分。

真題實訓

秋天來了（范文）

秋天是金色的季節(jié)，成熟的季節(jié)，收獲的季節(jié)。這個秋天，我收獲了思念……

一個人在外求學，有點兒寂寞、孤獨。因為離開了家，離開了常玩耍的麥地和門前

的那條小溪。北京的秋空顯得高曠，秋風吹來時，我感到了寒意，也仿佛聽到家鄉(xiāng)

的樹葉沙沙作響，那是它們在呼喚我。古人寫秋是傷感，而我的秋是思念、是感動。

我想起母親的囑托：我不在你身邊，三條路你要走中間，要穩(wěn)當本分地學習、生活。

我點點頭，天若變冷，母親就擔心我，怕我著涼。我說：沒事，有您的保護、掛念，

我會好好的。這是母親的思念，秋風帶給了我。范文點評

[點評]文章有秋景、有親情。母親對“我”的關愛、思念，“我”對母親囑托的

承諾、感動，用樸實、直白的語言表述得簡明、清楚，感情真切。短文以收獲母親

的思念為中心，首尾照應。

作文的不足之處在于：既然是命題作文，那就不要改動題目。另外，文中體現(xiàn)“秋天

來了”的意昧不足。

秋天來了（范文）

秋天來了！秋天來了！

藍天像無邊無際的海洋，白云在天空中飄。遠處的森林有許多的樹，銀杏樹、楊

樹、柳樹，等等。稻田就像一片金黃色的海洋。草地上的草變黃了。銀杏樹的葉子

像一片片小扇子，扇呀扇呀，扇走

了夏天的炎熱。柳樹的葉子被風一吹，發(fā)出沙沙沙的聲音，就像在說：“秋天來

了！”菊花都笑彎了腰。小兔子在找食物，準備過冬了。五彩繽紛的秋天真美啊！

策略一：書寫工整。判卷老師不會給一份閱讀都很困難的作文打高分的。

策略二：開篇吸引眼球。判卷老師不可能仔細讀你的全文，如果開篇無新意，你

的作文很容易被扔進40分的那一堆里。

策略三：嚴禁啰嗦。縱觀歷年滿分作文，沒有一篇充斥口水話的，洗練是高考作

文必須具備的。

策略四：多準備素材。

這不是寫作的好方法，拿高分卻很有效。溫儒敏也曾批評過現(xiàn)在的語文教師違心

教學，稱他們鼓勵考生大量使用名人名言，并用猜題的方式給學生指導作文。但不

可否認的是，這么做很合多數(shù)閱卷老師的口味，至少現(xiàn)在如此。

策略五：不要寫得過于“八股”。

作文閱卷的問題不是標準問題，而是中學語文教師在作文教學過程中“求穩(wěn)求

保險”，造成學生作文不敢“出格”，文風普遍四平八穩(wěn)，八股味濃厚。這就導致了高

考作文要么文藝腔十足，要么憂國憂民，顯出一種和考生年齡不相符的文風，雖然這

種文章前些年被大量當做示范文，但近年來明顯風頭已變。

策略六：用最樸實的語句搭文章框架。

文章脈絡必須清晰，主架構(gòu)不想要太多修飾。別指望判卷老師有心情仔細揣摩大

段拗口的“文學作品”。

內(nèi)部資料，切勿外傳！

寧死不屈,英勇就義的女英雄

劉胡蘭,于一九三二年十月八日生于山西省文水縣云周西村一個貧苦農(nóng)民家里.

她從小接受黨的教育積極參加革命斗爭,一九四六年,在她年僅十四歲時就被吸

收為中共候補黨員,一九四七年一月十二日在山西軍閥閻錫山的軍隊突然襲擊云

周西村時被捕.劉胡蘭在敵人的威脅面前,堅貞不屈,大義凜然地說:"只要有一口

氣活著,就要為人民干到底.還說,怕死不當共產(chǎn)黨員!我死也不'自白',絕不投

降."閻軍計窮,又將同時被捕的六個農(nóng)民當場鍘死,但她毫不畏懼,從容地躺在鍘

刀下,壯烈犧牲.中共中央主席毛澤東為她題詞:"生的偉大,死的光榮.""怕死就

不當共產(chǎn)黨員"

鄭成功

他是我國偉大的民族英雄,名森,字明儼,號大木,福建省南安石井人,出身于官商

家庭.1624年農(nóng)歷七月十四日,誕生于日本長崎縣平戶市千里浜.在日本渡過七

個春秋,1630年間隨從其叔芝燕等回國,住安平(晉江市安海鎮(zhèn))鄭府.鄭成功自

幼聰明敏捷,八歲能通讀四書五經(jīng),十歲能寫入股文,文章過人,詞藻華麗典雅,十

一,二歲,兼習春秋左傳,孫吳兵法,并能舞劍學射.十五歲的稟生,二十一歲攻入

南京國子監(jiān)太學,氣字軒昂,才華橫溢,獲得師長稱贊:"此人英雄,非人所得比."

340年前的今天,侵占臺灣38年的荷蘭殖民者向鄭成功投降,寶島臺灣重回祖

國的懷抱.人物:"復臺開臺"第一人.民族英雄鄭成功(1624-1662),福建南安人.

初名森,字大木,父為鄭芝龍.后明隆武帝賜姓朱,改名成功,字明儼,國內(nèi)外都尊

稱他為"國姓爺".由于時代與形勢的要求,鄭成功先是擔負起反清復明的使命,后

來又順應歷史潮流,率軍驅(qū)逐作案荷蘭侵略者,收復祖國領土臺灣,這體現(xiàn)了當

時中華各族人民的利益.鄭成功是第一個收復臺灣的民族英雄,是第一個打敗西

方殖民者的東方人.

孫中山

跟許多農(nóng)家孩子一樣，孫中山在童年時就得上山砍柴，年齡稍大一點時，就下田插

秧除草，有時還跟他的外祖父出海捕魚。7歲時進私塾讀書，背誦《三字經(jīng)》、

《千字文》等中國古書，同時練習毛筆字。10歲他入陸家祠堂，學四書五經(jīng)。

孫中山勤奮求學，成績突出。11歲時，他常在屋子門前大榕樹下，聽太平天國

老兵講述太平軍抗清的故事。滿清腐敗，人民群起反抗的事深植在他小小的心靈中。

在鄉(xiāng)間，他看到女子被強迫纏足的痛苦，看到奴婢被主人隨意毒打的殘酷，看到

鄉(xiāng)人聚賭的沉淪，看到官兵欺壓良民的野蠻他感到非常傷心和憤怒。他萌起了要到

外面世界看看的念頭。1879年，13歲的孫中山隨母親乘輪船到檀香山去找他大

哥。他們乘坐的是一艘名“格蘭諾克“號的兩千噸級的鐵殼英國輪船。在輪船

的甲板上望著浩瀚的大海，“始見輪船之奇，滄海之闊；自是有慕西學之心，窮天

地之想”。自此，孫中山感受到機器的威力和西方科技的發(fā)達。1883年

6月，已畢業(yè)于夏威夷最高學府的孫中山乘坐輪船回返中國。輪船進入中國海域后，

就遇到清朝稅吏的勒索，孫中山進一步感受到清朝的腐敗。他回到翠亨村后，

看到的還是一個苛捐雜稅的的中國。村民保守，私塾教學仍然沿襲舊規(guī)，背誦強

記，很少有心智的啟迪。1887年正月，孫中山轉(zhuǎn)入香港西醫(yī)學院就讀，

時年21歲。五年后畢業(yè)。當時，香港秩序井然，貪贓納賄的事絕無僅有。又聽到

英國和歐洲政治優(yōu)良，這一切都是人努力經(jīng)營而得來的成就的。因此只有改變政府，

才能改良社會。中國數(shù)百年來只有壞政府，沒有好政府。因此孫中山?jīng)Q定大學畢業(yè)

后，拋棄醫(yī)生生涯，從事醫(yī)國事業(yè)。他說：“由此可知我之革命思想，完全得之于香

港也。”1896年9月30日，孫中山由紐約乘船抵達利物浦，10

月1日到倫敦，與他的老師康德黎晤面，后被清朝偵探跟蹤，再將他挾持致清

朝駐倫敦使館軟禁起來。辛得老師康德黎發(fā)動輿論力量，才將他拯救出來。這就是

有名的“倫敦蒙難記”。孫中山倫敦蒙難的遭遇，獲得國際的關注，并成為國際公認

的中國革命領導者。為人身安全，孫中山繼續(xù)在倫敦居留，并在大英博物館研讀政治、

外交、法律、軍事、礦產(chǎn)和經(jīng)濟等書籍。在倫敦的研究和社會考察，使孫中山的思想

和政治主張有了更大的提升，他的三民主義的思想也更趨完整和成熟。孫中山是

中國偉大的愛國者和民主革命先行者，但他的貢獻不僅在中國，也在于全人類，

所以他不僅屬于中國，也屬于全世界。孫中山的三民主義思想體系，是中國政治現(xiàn)

代化運動中最關鍵、最具有突破性的一種指導思想。

華羅庚毅然回國

大數(shù)學家華羅庚，在“七?七”事變后，從生活待遇優(yōu)厚的英國回到抗日烽火到

處燃燒的祖國，不為金錢和學位，回國后積極參加抗日救國運動。1950年，他

已經(jīng)成為國際知名的第一流數(shù)學家，并被美國伊里諾大學聘為終身教授，但他毅

然帶領全家回到剛解放的祖國。

愛國英雄楊靖宇

楊靖宇21歲參加革命，1940初，他被日軍圍困，身負重傷，啃不動樹皮，只

能將棉衣里的棉花和著冰雪吞下去充饑。日軍勸降不成，便放亂槍，年僅35歲

的楊靖宇壯烈犧牲。殘忍的日軍剖開他的遺體，當看到他的胃里只有野草和棉絮

時，這些被楊靖宇帶領的抗日聯(lián)軍弄得焦頭爛額的侵略者全呆住了。在冰天雪地的

長白山密林中，支撐著楊靖宇與敵人戰(zhàn)斗的力量是對祖國的一腔熱愛之情。

詹天佑為國不計名與利

近代科學先驅(qū)、著名工程師詹天佑，在國內(nèi)一無資本、二無技術、三無人才的艱難

局面面前，滿懷愛國熱情，受命修建京張鐵路。他以忘我的吃苦精神，走遍了北京

至張家口之間的山山嶺嶺，只用了500萬元、4年時間就修成了外國人計劃需資

900萬元、需時7年才能修完的京張鐵路。前來參觀的外國專家無不震驚和贊嘆。

當時，美國有所大學為表彰詹天佑的成就，決定授予他工科博士學位，并請他參加儀

式。可是，詹天佑正擔負著另一條鐵路的設計任務，因而毅然謝絕了邀請。他這種

為國家不為個人功名的精神，贏得了國內(nèi)外的稱贊。

愛國的名言

1.愛祖國高于一切。——肖邦

2.位卑未敢忘憂國。——陸游

3.為中華崛起而讀書。——周恩來

4.國恥未雪，何由成名？——李白

5.天下興亡，匹夫有責。——顧炎武

6.捐軀赴國難，視死忽如歸。——曹植

7.祖國如有難，汝應作前鋒。——陳毅

8.愛國是文明人的首要美德。——拿破侖

9.長太息以掩涕兮，哀民生之多艱。——屈原

10.常思奮不顧身，而殉國家之急。——司馬遷

11.熱愛自己的祖國是理所當然的事。——海涅

12.為祖國而死，那是最美的命運啊！——大仲馬

13.一身報國有萬死，雙鬢向人無再青。——陸游

14.人生自古誰無死，留取丹心照汗青。——文天祥

15.茍利國家生死以，豈因禍福避趨之!——林則徐

16.夜視太白收光芒，報國欲死無戰(zhàn)場！——陸游

17.錦繡河山收拾好，萬民盡作主人翁。——朱德

18.科學沒有國界，科學家卻有國界。——巴甫洛夫

19.人類最高的道德是什么？那就是愛國之心。——拿破侖

20.中國人搞出的理論，首先要為中國人服務。——吳仲華

21.我們愛我們的民族，這是我們自信心的泉源。——周恩來

22.祖國更重于生命，是我們的母親，我們的土地。——聶魯達

23.誰不屬于自己的祖國，那么他也就不屬于人類。——別林斯基

24.英勇非無淚，不灑敵人前。男兒七尺軀，愿為祖國捐。——陳輝

25.假如我是有一些能力的話，我就有義務把它獻給祖國。——林耐

26.我是中國人民的兒子。我深情地愛著我的祖國和人民。——鄧小平

27.人民不僅有權(quán)愛國，而且愛國是個義務，是一種光榮。——徐特立

28.瞞人之事弗為，害人之心弗存，有益國家之事雖死弗避。——呂坤

29.恨不抗日死，留作今日羞。國破尚如此，我何惜此頭。——吉鴻昌

30.我贊美目前的祖國，更要三倍地贊美它的將來。——馬雅可夫斯基

敬業(yè)的名言

世界上沒有卑賤的職業(yè)，只有卑賤的人。——林肯

論從事哪種職業(yè)，走向成功的第一步，就是必須對這種職業(yè)感興趣。——歐斯拉

凡事都要腳踏實地去做，不馳于空想，不騖于虛聲，而惟以求真的態(tài)度做踏實的

工夫。——李大釗

從工作里愛生命，就是通徹了生命最深的秘密。——紀伯倫如果工作是一種樂趣，人

生就是天堂。——歌德

人生在世是短暫的。對這短暫的人生，我們最好的報答就是工作。——愛迪生職

業(yè)是天然的醫(yī)生，對人類的幸福來說是根本性的。——克勞狄安

一個人如果對自己的職業(yè)堅信不移，不心懷二志，他的心里就只知道有這個職業(yè)，

只承認這個職業(yè)，也只尊重這個職業(yè)。——托馬斯·曼

抱著一顆正直的心，專心致志干事業(yè)的人，他一定會完成許多事業(yè)。——赫爾岑

不要把工作當成義務，要當作權(quán)利。——池田大作

工作是生命的真正的精髓所在，最忙碌的人正是最快活的人。——提奧多·馬丁

知者必量其力所能至而從焉。——墨子

功崇惟志，業(yè)廣惟勤。——《尚書》

只有能夠鼓足干勁工作，并懂得什么是汗水和疲勞的人，才會理解歡樂的感情。

——蘇霍林姆斯基

現(xiàn)代人最大的缺點，就是對自己的職業(yè)缺乏愛心。——羅丹

敬業(yè)的故事

1、時傳祥出生在一個貧苦農(nóng)民家庭。他14歲逃荒流落到北京城郊，受生活所

迫當了掏糞工。在舊中國，掏糞工不僅受到社會的歧視，還要受行業(yè)內(nèi)部一些惡勢

力的壓榨和盤剝。時傳祥在這些糞霸手下一干就是20年，受盡了壓迫與欺凌。解放

后，新中國給了他做人的尊嚴，工人階級當家做主使他揚眉吐氣，他對黨充滿感激。

他用一顆樸實的心記住了一個通俗的道理：掏糞也是社會主義建設事業(yè)的一部分。他

把掏糞當成十分光榮的勞動，以身作則，以苦為樂，不分分內(nèi)分外，任勞任怨，滿

腔熱情，全心全意為人民服務。

1952年，他加入了北京市崇文區(qū)清潔隊，繼續(xù)從事城市清潔工作。此時，北京市

人民政府為了體現(xiàn)對清潔工人勞動的尊重，不僅規(guī)定他們的工資高于別的行業(yè)，而

且想辦法減輕掏糞工人的勞動強度，把過去送糞的轱轆車全部換成汽車。運輸工

具改善之后，時傳祥合理計算工時，挖掘潛力，把過去7個人一班的大班，

改為5個人一班的小班。他帶領全班由過去每人每班背50桶增加到80桶，

他自己則每班背90桶，最多每班掏糞背糞達5噸。管區(qū)內(nèi)居民享受到了清潔

優(yōu)美的環(huán)境，而他背糞的右肩卻被磨出了一層厚厚的老繭，因而贏得了人們的普遍

尊敬，也贏得了很多榮譽。

1954年，他被評為先進生產(chǎn)者，1956年當選為崇文區(qū)人民代表，同年6月加

入中國共產(chǎn)黨。1959年，時傳祥作為全國先進生產(chǎn)者參加了在北京召開的全國

“群英會”，國家主席劉少奇握著他的手，親切地說：“你掏大糞是人民勤務員，我

當主席也是人民勤務員，這只是革命分工不同。”時傳祥高興地表示：“我要永遠聽

黨的話，當一輩子掏糞工。”自此以后，他更加努力，更加熱愛本職工作。時傳祥1975

年病逝，終年60歲。去世之前他還反復叮囑，讓兒子繼承父志，也當一名稱

職的環(huán)衛(wèi)工人。

2、比爾?蓋茨小時候1965年，我在華盛頓的一所學校圖書館當管理員。有一

天，一位負責教九歲兒童班的老師來找我，說她班上有個學生功課完成得比其他所

有孩子都快，他想再找個活干，能否在圖書館里干點什么。我說：“讓他來吧。”一會

兒，一個身材瘦小、沙色頭發(fā)的男孩走進來了。他問道：“你們有活兒讓我干嗎？”

我給他講解有關杜威十進位制的圖書分類上架法，他聽后立刻心領神會。后來我又給

他看一大摞過期借閱書卡，書卡上的書我起先認為已經(jīng)還了，但是實際上由于書

卡有誤，這些書找不著了。他問我：“這是件偵探式的工作嗎？”我回答說：

“是。”話音剛落，他就像一名所向披靡的偵探干起來了。老師進來告訴他該休息的

時候，他已經(jīng)找出三本書卡有誤的書。他不肯休息，堅持要把活先干完。老師說館內(nèi)

空氣不好，應該呼吸一下新鮮空氣，他這才停下手頭的工作。次日早晨，他來得很早。

他說要干完找書的工作。下班時，他又說要當一名正式的圖書館管理員，我很痛快地

答應了，因為他干起活來孜孜不倦。幾周以后，我發(fā)現(xiàn)辦公桌上有張留言條，邀請

我到這個男孩家里吃晚飯。我應邀去了并且過得很愉快。臨走時，他母親說，他們?nèi)?/span>

家要搬到毗鄰的社區(qū)去住，孩子也得轉(zhuǎn)學。但是孩子首先掛念的就是他不能再在原

學校的圖書館里工作了，誰來找那些丟失

的圖書呢？孩子要走了，我與他依依惜別。起先我認為他就是一個普普通通的

孩子，可是他的那份工作熱情使我覺得他非同尋常。我很想念他。可是這種思

念之情持續(xù)的時間并不長，因為幾天之后，沒想到他又回來了。他告訴我，新去

的那所學校的圖書館管理員不讓學生在圖書館幫忙干活兒。他高興地說：“媽媽

又讓我回原校念書了，爸爸上班路上叫我搭段車，要是他有事，我就走著來上學。”

我當時腦子里閃過一個念頭：這孩子的決心和毅力如此之大，將來一定能干番事

業(yè)。然而我尚沒料到，他長大以后，竟成為一名信息時代的奇才、一位微型軟件

的巨頭、一個世

界的首富。他的名字就是：比爾?蓋茨。

3、在荷蘭，一個初中剛畢業(yè)的青年農(nóng)民在一個小鎮(zhèn)找到了門衛(wèi)工作，他在這個

崗位上一干就是60年。在這個清閑的崗位上，他沒有悠閑，而是選擇了打磨鏡

片，一磨就是60年。他是那樣的專注和細致，技藝超過了專業(yè)水平，磨出的復

合鏡片的放大倍數(shù)比專業(yè)人士都高，借助他磨的鏡片，他終于發(fā)現(xiàn)了當時世界還

不知曉的另一個廣闊的世界--微生物世界。他獲得了巴黎科學院院士的頭銜，

英國女王親臨小鎮(zhèn)去看望他。他老老實實地把手中的鏡片磨好，不僅成為了科學

家，而且，因為專注和勞動，也確保了健康，他活了90歲。這人的名字叫萬"

列文虎克。

4、有位外科護士首次參與外科手術，在這次腹部手術中負責清點所用的醫(yī)療器具&l