西雙版納教師資格證的獲取時的考察方式有哪些
西雙版納教師資格證的獲取時的考察方式有哪些
不難看出，西雙版納駕駛資格證的考察形式是試講、講課、答辯和結構化的結合。有些是三個組合，有些是兩個組合，還有一些更簡單，只有一個。我們聽起來對這些形式并不陌生，但具體來說，很多人會感到困惑，所以讓我們走進這些形式，了解它們是什么，如何測試，如何得分！
試論：試講又稱模擬課堂教學，是一種以口語、形體語言、在有限時間內，在非生性條件下，通過各種教學技巧和組織形式的展示，對教師的綜合能力進行了檢驗。每一個地區(qū)的考情情況都不一樣，一般在8.10.15.20分鐘之內。
試講一般分為五個環(huán)節(jié):導入、初讀、分析、總結和布置作業(yè)、板書。
講授：老師口頭向同儕、教研者、領導陳述自己的教學設計。所以請告訴主考老師上課的原因。講課首先要講清楚課堂環(huán)節(jié)的理論支撐。有必要讓評判員理解為什么要把教學環(huán)節(jié)和教學方法放到課堂上。講課環(huán)節(jié):講教材，講學情，講教學目標，講教學重點難點，講教學方法，講教學過程，講板書設計。
答辯:答辯是指考官根據(jù)考生之前的表現(xiàn)，對考生教案設計的各個環(huán)節(jié)(核心內容)或教師職業(yè)理念進行質疑。測試應試者的應變能力。可以是對前面的環(huán)節(jié)起到錦上添花作用，也可以是對前面過程的一種補救作用。
結構性面試：考試人員根據(jù)預設的考試題目，對應試對象進行相同的提問，并根據(jù)他們的回答及行為表現(xiàn)，對他們的相關能力、個性特點給予相應的評價。
到目前為止，國內教師人數(shù)已達1792.97萬，2021年取得教師資格證的人數(shù)已達191萬。參加教師資格考試的人數(shù)不斷增加，也表明越來越多的人需要從事教師工作。盡管在雙減政策下，教師熱似乎下降了不少，但教師這一特殊行業(yè)的地位卻從未下降。雙減只能篩選出更好的教師，實現(xiàn)教師地位的提升。從長遠來看，師資格考試的篩選只會越來越嚴格！
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